南京29中：這樣的教育我們歡迎

　　今天上午，記者來到成功開課的學校之一，南京29中。該校分管德育的孫校長告訴記者，現在學生的生理發育早于心理發育，特別是在高中階段，學生已經出現了朦朧的性意識，同時也出現了極強的交友需求，在這樣“危險”的階段，學校有義務對孩子進行正確的教育和引導。

　　“同學們都變得自信、熱情了，與異性同學交往也變得很坦然，過去那種扭扭捏捏的現象基本沒有了。”試點班級的班主任毛老師笑著告訴記者。她還給記者講了一個故事，一位女生在初中時就交了男朋友，剛得知要上這堂課時，她是班上表現最不積極的一個，在學校征集意見時甚至還投了反對票，認為這沒有意義，但是經過老師授課中的種種講解，她漸漸明白應該怎樣正確與異性交往，明白只有當自己成熟之后才能選擇到適合自己的伴侶。在課程結束之后，她同男朋友的關系也結束了，現在成為班上一名活躍的學習積極分子。

　　在安全套教育課前后，表現得最為關心的其實是家長，在學校發給家長的研究內容知情書中，大部分家長都表示出了不同程度的擔心，少部分家長還表示反對，但當課程結束之后，所有的家長都給孫校長寫來了“感受書”，極力贊揚學校此項舉動，大部分家長在信上都說：“關于艾滋病，我們平時想說又不敢說，害怕分寸把握不好，反而成了反面教育，謝謝學校給孩子提供了這么一個機會去學習艾滋病的有關常識，我們也放心了。”

　　學生應該是此項活動中的最大得益者。一位徐同學告訴記者：“開始時我覺得挺無聊的，這些知識上網看看不就知道了，干嘛大張旗鼓地專門授課，但是心中還是有一些好奇。上完課之后，發現受益匪淺，不但基本常識明白了，同時在日常生活中也懂得怎樣正確與人交往。”很多同學還極力主張在全校甚至全市范圍內開展這項課程，讓紅絲帶在每個人心中飄揚。

　　南京39中：家長強烈抵制 與29中形成強烈對比的是，安全套教育在39中卻遭到了強烈抵制。39中的一位老師告訴記者，當得知南大高教所把39中高一年級作為安全套教育課的“試驗田”后，家長會上班主任就把這一消息通報給了家長，結果遭到家長的集體抗議。家長最擔心的是：孩子還太小，也很單純，也許根本不懂這方面的事，教他們怎么用安全套反而會誘導他們去想這方面的事。而大多數老師也不同意，大家認為開展安全套教育一定要謹慎再謹慎，可以在高校教教大學生，因為他們的思維已經成熟，在中學就太早了，可以開展一些性教育課程，但不能直接就到安全套、避孕的層面，西方國家雖然很早就開展這方面教育，但中國有中國的國情，目前中學生發生性行為尚不超過3%，對更多的孩子會產生負面影響，不能什么都盲目與國際接軌。

　　南大高教所：這次試驗結果不錯 南大高教所課題組的孫老師說，開展這一課題的主要原因是艾滋病目前已經蔓延為全人類的問題，受到全球關注。南大的老師早在90年代就啟動了艾滋病的防治教育，在開展之初受到很大的抵制，大家擔心這樣做會進一步誘發年輕人的性行為，反而不妥。但這次調查時情況就好多了，他們在大中學生中發放了3000份問卷，發現支持這項工作的人很多。隨著性觀念的開放，年輕人對性行為也不再畏懼，但不能讓他們毀于無知，因為大學生尤其是高中生在做出性行為決定前的認識還很盲目，這樣會增加感染的幾率。

　　讓課題組欣慰的是，這次安全套教育在中學生中開展后，老師們反映由于異性同學之間對生理的認識加深了，原來較為緊張的男女交往變得反而更為自然放松、融洽了。學生們也反映說這種課很有新鮮感，能夠在同學之間形成很好的互動交流。不過也有學生希望最好能改變一下這種直接教育的方式，如在網上進行或許更合適。孫老師說，眼下南京有的學校已開展了性教育，有的則納入了健康教育課程。有不少家長持反對意見，這并不是因為學生都知道這方面的知識，而是家長們認為孩子們在這個年齡段并不需要。但從國外來看，性病和艾滋病教育起步較早，人們都給予積極的支持，在西班牙，從一年級到九年級都有相關的配套課程；而美國在學前教育就編入了這方面的內容，而我國就顯得很遲鈍。孫老師說，隨著課題進入最后的總結階段，他們非常希望將這些資料編輯成教科書，由于積累了三年來的實踐教學和研究經驗，這樣的教科書應該更有意義。

　　醫學專家：開展性教育別無選擇 一方面艾滋病發病正進入快速增長期，目前我國已有艾滋病人85萬人，如果不加控制，將面臨難以想象的后果；另一方面，目前我國艾滋病防治形勢同樣嚴峻。南京市鼓樓醫院泌尿科孫則禹主任告訴記者，他曾和南京市二十多位專家在醫務人員、大專院校學生、普通市民及高危人群中進行為期兩年的調查，結果顯示，大學生對艾滋病的知曉率竟最低，平均分只有三十幾分。來自傳統的強大壓力，使性安全教育及措施的推廣舉步維艱，南京市疾控中心殷曉梅副主任舉例說，世界衛生組織曾在中國一些地方的娛樂場所推廣使用安全套，但受到當地社會管理部門的強烈反對，認為這是變相鼓勵色情活動。

　　對此，南京市疾控中心李解權主任明確表示，從發展的眼光看，對中學生開展性健康性安全教育不只是必要的問題，而是別無選擇的問題，但一定要考慮我們的國情，講究方式方法。我們的國情是，家長對孩子管束普遍較嚴格，中學生接觸傳播艾滋病的血液、性和吸毒三種途徑的機會少之又少，性病艾滋病在中學生中的發病數幾乎為零，中學生性犯罪者在整個性犯罪人群中所占的比例也是極少的一部分；我國社會受傳統文化影響仍然較深，中學生對性有神秘感、恐懼感，是客觀現實；雖然西方有的國家已在中學生中開展了類似教育，但我國青少年的身體發育程度普遍晚于西方青少年。在性科學知識沒有完全為中學生所掌握的情況下，如果教育方法不當、分寸把握不好，有可能產生負面影響，譬如，教中學生如何使用安全套，顯然為時過早。

　　教育專家：性教育也要講究方式 中國心理衛生協會理事、哈爾濱醫科大學彭濤老師指出，就中國目前現狀而言，安全套的教育已是性教育的最底限，家長產生不同看法是很自然的。但由此引起我們反思的是，性教育課究竟該怎么上？去年他在瑞典也曾聽過一堂高一年級的安全套教育課。剛開始，所有學生圍坐在一起和老師閑聊，老師裝做在不經意間掏口袋，卻散落一地的安全套，大家哄堂大笑，氣氛一下就輕松起來了。緊接著老師給每位學生發了一個安全套，問大家發生性行為時該不該用安全套，把自己的意見寫在一個紙條上，放進一個箱子里，然后大家任意抽取紙條，這樣彼此都能看到他人的想法。最后老師就使用安全套引申出來的價值觀念要大家思考，并得出了健康意識比安全套更安全的結論，而關于安全套具體怎么用則只是打出了幻燈片。在一所小學里，同樣是安全套教育課，老師卻和學生玩起了“吹氣球”的游戲，“氣球”吹到很大也沒有破，這讓大家看到安全套“安全”、可防病毒的一面，但并沒提到怎么用。

　　彭老師認為，目前在我國，性健康教育已經迫在眉睫，也日益受到重視，但如何針對不同年齡段學生的接受性而采用不同的教育方式卻沒有很好的探究。安全套教育只是性教育的一方面，而性教育歸根到底又是成長教育、人格教育，幫助學生建立良好的人際關系和平等的價值觀念，因此擺正性教育的意義是第一位的；其次學校教育要與家庭教育相結合，其實在不少西方國家的性教育，家庭做得多，學校反而講得少，因為家庭的輕松氛圍更易于孩子接受，此外在任何一家小書店都能買到青少年性健康的書籍，這也使學生接受知識更加多渠道。