“女生的安全期是什么時候？什么方式可以避孕？避孕套怎樣使用？女生怎樣保護自己不被傷害……”這些看似“私密”的話題，都來自于哈師大的一門選修課——《性教育學》的課堂上。“《性教育學》很火！”這是哈師大學生的共識，有的學生因為選到了這門課而被其他同學戲稱“人品大爆發”，讓人羨慕不已。這門課為什么會有這么大的魅力？24日16時許，記者走進了哈師大最火爆的選修課《性教育學》的課堂，一探究竟。

　　“性”課堂 老師幽默授課

　　24日15時30分，在哈師大江北校區內，記者隨機問了三名同學是否知道《性教育學》這門課時，三名同學不約而同地回答：“知道啊，這門課是我們學校最火的選修課，要選上太難了。”他們三個人沒有一個人“搶”到過這門課。

　　“同學們，如果你們要發生性關系，知道如何避孕嗎？避孕的方式都有哪些？怎樣使用避孕套？”16時，在哈師大理工三號樓220教室，《性教育學》開始上課了，這節課的主要內容就是“如何避孕”。李淑蘭老師首先提到，如果女生處在安全期內，那么發生性關系后，受孕的幾率就會非常小，所以必須清楚女生的安全期是什么時候。講到這兒，李淑蘭說幾年前她曾經將女生安全期的問題作為考題，一個男同學在卷子上寫道：“老師，這個問題我不會啊，因為我是個男的。”這引起了全班的哄堂大笑，李淑蘭收起笑容嚴肅地說：“作為男生，你更應該知道這個問題，因為你今后要去愛護你的愛人妻子，不要給她們帶來傷害，這是個責任問題。”

　　“你知道男性也可以服用避孕藥嗎？”講到如何避孕時，李淑蘭“投”下了一個大大的問號。這時下面的同學都笑著搖頭表示不知道，李淑蘭說：“這也難怪，沒有哪個男人會告訴你自己吃了避孕藥。”這再次引得全班同學大笑。避孕藥什么時候吃，應該怎么吃，避孕藥的類型都有哪些，李淑蘭在課堂上都會詳細地給同學們講解。當講到如何使用避孕套時，記者看到，同學們并沒有因為講到私密的話題而感到害羞。

　　兩個半小時的時間很快就過去了，在本節課的結尾，李淑蘭總結說，避孕知識對男同學和女同學同等重要，講這些知識并不代表她提倡婚前性行為，希望同學們能夠對自己負責任，盡量避免婚前性行為。

　　大學性教育不能缺位

　　18時30分，剛剛走下講臺的李淑蘭老師就與記者聊了起來。“高校到底適不適合開設性教育學的課程？當時這個問題我也思考了很久。”13年前，作為動物學專業的教師，李淑蘭講授專業課《人體及動物生理學》，對于性教育學方面很少涉及。1999年，李淑蘭的同學無意中跟她提起我省高校關于性教育學方面的課程是個空白，而南方的一些高校開設得不錯。這句不經意的話讓李淑蘭很“上心”，但是有些擔心。擔心的是當時還處于談“性”色變的時代，大家的潛意識中認為只要與“性”相關的問題都是不好的東西，難以拿到臺面上。如果要是開設了這門課，會不會在學校中產生不好的影響？家長會不會反對？會不會沒有人來選課？這一系列問題在李淑蘭看來是要考慮清楚的。

　　這期間，李淑蘭看到了一則新聞：一對博士夫婦，結婚2年，女方一直沒有懷孕，夫妻雙方去醫院檢查，檢查結果令大夫大吃一驚，女方居然還是處女。“這對博士夫妻可以說沒有一點性方面的知識。”李淑蘭感嘆道。看過報道后，李淑蘭認為高校開設性教育方面的課程是大勢所趨，應該讓大學生接受正規的性教育。隨后，李淑蘭翻閱了大量的書籍和資料，又了解了省外其他高校開設這門課程的情況，最后決定在學校開設《性教育學》這門選修課。在李淑蘭看來，師范類院校開設有關性教育方面的課程十分必要。師范類的學生畢業后要從事教師職業，面對青春期的學生需要教師準確地了解他們的心理從而給他們最科學、正確的教育。“學生需要開設性教育學方面的課程，這比什么都重要！”李淑蘭向學校申請開設《性教育學》得到了學校的支持，2000年9月份這門課正式與學生見面，它也開創了我省高校開設有關性教育方面課程的先河。

　　起初性教育課讓人難為情

　　開課的第一學期，選這門課的同學不到100人，空了三分之一的名額。“這是我料想到的，因為在10多年前，‘性’在多數人那里還是隱私的話題。”李淑蘭清晰地記得有一次上課她和一位女同學向教室走去，另一位同學問這位女同學：“你上什么課啊？”女同學回答：“我不告訴你。”當這個女生和李淑蘭一起進入教室時，李淑蘭知道原來女同學是不好意思。

　　起初在課堂上，只要李淑蘭講到類似于懷孕、避孕方面的知識時，同學們會偷偷笑，“我知道他們是不好意思，畢竟關于這方面的話題都是私下討論的，沒有拿到課堂上去說。在大庭廣眾下說，難免會難為情。”

　　驅走“自慰”男生“心魔”

　　“我的選擇錯了嗎？”當初李淑蘭一直糾結著這個問題。直到遇到了一位男生，讓李淑蘭堅定了將《性教育學》課程開下去的信心。

　　2005年的一天，李淑蘭剛剛走出《性教育學》課堂，一個身材瘦弱的男生叫住了她，小聲地問：“老師，我想咨詢你個問題。你看我瘦的跟皮包骨似的，渾身沒有力氣，去醫院檢查又沒有實質性的病變。我怎么能好起來呢？”李淑蘭感覺他有話要說而沒說出口，“你既然找到我了，就代表你信任我，有什么盡管說，說出來我才能幫你。”李淑蘭溫柔地說。

　　原來這名男生自慰過度，無法自拔。男生少年時期一次在家中自慰，被母親撞見，母親對其大罵，認為兒子不學好，走上了歪路。男生覺得很丟臉，從那以后就討厭自己，想要將這個行為戒掉，可是越想戒就越控制不住自己。李淑蘭耐心地開導他說，這種行為其實是正常的生理行為，每個青春期的男生都有，不能說有這種行為的都是壞孩子。他要徹底地趕走小時候的“心魔”，就不要去想它，不要有負擔，將它當成一件正常的事情去對待，慢慢就會好起來。

　　男生明白了，點了點頭回去了。李淑蘭說，后來在學校的食堂，那名男生主動走到她面前說：“老師，謝謝您！我完全好了，‘心魔’終于被我趕走了。”李淑蘭看到這個壯實了許多的男同學后，欣慰地笑了。

　　“現在看來，我當初的選擇是正確的！對‘性’缺乏科學的認識和了解，這無論對學生心理還是生理上都會造成很大的危害。學生關于性方面的困惑亟需有專業教師來解答。”李淑蘭說。

　　給學生家長般的關愛

　　現在，可容納280人的《性教育學》課，基本上在選課開始時就被選完，甚至有些沒選上的同學都來站著聽，選課人數比13年前多了兩倍。50歲的李淑蘭更喜歡把自己當成學生的家長，她表示要對學生們負責。學生有了困難需要幫助，她會義不容辭地伸出援手，給學生家長般的關愛和溫暖。

　　去年10月份的一天，李淑蘭接到了一個電話，電話那邊女同學哭著對李淑蘭講，自己懷孕了，想打掉孩子，但是不知道怎么辦好。李淑蘭聽后，沒有責備，告訴女同學一定要去大醫院做手術，不用害怕，別有那么大的心理負擔，把對自己的傷害降到最低。

　　“發生了這種事情，學生是不會跟任何人說的，怕父母責備，怕同學笑話，只能跟我說，信任我，我就要對同學負責。”李淑蘭的電話和電子郵箱都是對外公開的，只要學生有問題，都可以第一時間向她咨詢，她會像母親一樣給予孩子最大的幫助。