清華大學深圳研究生院應屆畢業生黎昊最近的另類之舉引來一片圍觀和爭議，這名同學和老師眼中的“三好學生”，5月11日當面向自己的多位老師送上一份特別的禮物——跳蛋（一種情趣用品）。老師們打開這包裝得像手機的禮物，都以為這是小鴨子形象的玩具，進一步了解后才知道，這是一款性用品。黎昊告訴記者，雖然幾位老師多少有點尷尬，但短暫的驚訝過后，老師們都坦然大方地接受了。

與大多數選擇鮮花、工藝品、保健品作為禮物送給老師以感謝師恩的學生相比，黎昊送跳蛋的行為堪稱大膽而另類。特別是在傳統觀念主導下，把跳蛋這樣的情趣用品公然作為禮物送老師，難免讓一些老師驚訝、尷尬。難怪一些人會覺得不可思議并進行質疑。

但仔細一想，黎昊送老師跳蛋的行為，其實沒什么值得大驚小怪的。

一者，跳蛋是學生送給老師的禮物，它首先是一款表達情誼的禮物，其次才是一款情趣用品，不必將眼光只盯在“情趣用品”上。更不必一看到情趣用品，就臆想“學生與老師之間是什么關系”。送人禮物，本來就可以有各種功能，只不過這件禮物恰恰具有情趣用品的功能而已。

二者，黎昊送老師的跳蛋是自己開發與設計的，是一款具有特殊意義的禮物。它除了情趣用品的功能，還兼有工藝品、小玩具等形象與功能。正如黎昊所解釋的：它本身的設計理念就是“去性化”的。除了在功能上與情趣相關，這款禮物主要表達了學生自己的創作理念，也是學習成果的一種體現，根本不必一味與情色聯系起來。

三者，即便是一種情趣用品，已成年的學生送給更年長的老師，而且并不是只送給一位老師，不是偷偷送，這又有什么值得大驚小怪的呢？數千年前，圣人就曾明確定性：“食色，性也”，性與吃飯一樣平常，我們又何必大驚小怪甚至頻頻臆想？不理解與質疑的人越多，就越折射出性教育方面存在的缺憾，越反證出健康性觀念仍有待大力普及。